19-25 січня 2012 р. у засніженому Дніпропетровську відбувся третій модуль підготовки учасників за Програмою навчання тренерів з регіонального економічного розвитку проекту РВР. «Готуючись до занять, наші учасники виконали індивідуальні домашні завдання – вони розробляли план навчального заходу, який проведуть згідно з умовами участі у Програмі, – розповідає тренер проекту РВР Володимир Назаренко. – Фактично, над структурою свого навчального заходу (це може бути тренінг, лекція) учасники працюють уже з першого модуля – вони спершу визначили тему, форму проведення, цільову аудиторію, згодом – логічну структуру. Цього разу в мікрогрупах ми розглядали докладний план майбутнього заходу, запланований учасником – мету, завдання, очікувані результати».

Детальний аналіз планів, з одного боку, виявив певні недоліки в структурі майбутнього навчального заходу, а з іншого, як визнали самі учасники – спонукав їх до глибшого осмислення мети. Олеся Юрченко, начальник навчально-методичного відділу Луганського центру післядипломної освіти державних службовців ділиться враженнями: «Тренери дали мені дуже доречні рекомендації, які я обов’язково врахую, проводячи тренінг «Впровадження ґендерної політики в Україні». Тепер я розумію, що неправильно формулювала мету деяких етапів навчального заходу. А ще мені слід навчитися точніше розподіляти час на проведення кожного етапу. Хоча у мене є досвід викладання, та я прагну удосконалити вміння працювати з групою. Скажімо, доводиться стикатися із нерозумінням щодо гендерних питань в Україні і світі. Особливо це стосується людей, яким уже за сорок – у них склалося своє розуміння. Тому питання розвитку гендерної чутливості потребують уваги, і я рада, що завдяки проекту РВР можу зробити свій внесок у поліпшення ситуації».

Кожен модуль навчання по-своєму визначальний і цікавий, а ознаками січневого було кілька моментів, які особливо запам’яталися учасникам. Наприклад, підготовка та презентація особливостей групових ефектів. Учасники, розділені на групи, шукали свої шляхи яскравого й доступного донесення до колег таких понять, як «Ефект Рінгельмана», «Ефект моди», «Ефект хвилі» - загалом їх розглянули аж п’ятнадцять. Творча фантазія учасників не знала меж – були дотепні співи, казки й навіть імпровізований ляльковий театр. Чимало позитивних емоцій викликала вправа на пошук взаємодії і спілкування між членами групи – поєднання авторських малюнків в одне спільне полотно, яким всі залишилися задоволені. Важливими надбаннями також стали знання про фази розвитку групи, роботу з важкою аудиторією, відмінності між командою та групою тощо.

Наскрізні теми проекту РВР – захист навколишнього середовища та гендерна проблематика – постійно розглядаються на навчальних модулях. Цього разу учасники отримали рекомендації щодо інтегрування аспектів довкілля та стійкого розвитку в навчальні програми. Також, на кращих прикладах регіонів та міст як в Україні так і за кодоном представлено механізми довгострокового планування розвитку регіонів та їх впровадження через управління проектами. Іншою родзинкою модуля стало представлення можливості користуватися значними інформаційними ресурсами проекту РВР, яка по-справжньому зацікавила майбутніх тренерів. Адже проектом напрацьовано великий досвід, який зберігається у приблизно 1500 джерелах, розміщених в е-мережі РЕР (доступ через веб-сайт проекту).

Крок за кроком учасники Програми навчання тренерів наближаються до мети – отримання практичних знань та навичок роботи з дорослими аудиторіями у сфері регіонального економічного розвитку. Свої знання вони передаватимуть іншим, долучаючись, таким чином, до участі у розвитку регіонів.